EDF: Video Experience - 9th grade - First Semester

Activity: Producing a video of a simple experiment that should be posted on Youtube.

Rules:

1. It should be done in pairs (TWO STUDENTS). Exceptions only under consent.
2. The films must have MAXIMUM one minute.
3. The experiments should be simple and APPROVED by the teacher. The research should be carried out by the students based FREELY, BUT SHOULD BE SIMPLE AND SAFE.
4. The video will be judged based in the following criteria:

a. Visual/Sound aspects (IT IS RECOMMENDED THE USE OF SUBTITLES!)
b. Replication of the experiment
c. Safe performance of the experiment
d. Ease of understanding

5. Each of the pairs must submit presentations scripts (written, sent via mail to aroggers@gmail.com). The mail should contain in the SUBJECT field, the following structure:

9X-student Last Name / nameoftheexperience

Example:

9B-Oliveira/Alves-soapbubbles

Emails with the presentation of scripts should have two files:
A. Mini report of the experiments (containing name, purpose, materials and reagents, procedure, researched sources.
B. Script with the speeches and the presentation sequence.

6. After the approval of the scripts, the students will be allowed to film the experiments and upload them to youtube. The students will only need to send a mail with the LINK of the video, using the same instructions on item 5.

7. The deadlines for the completion of the activities are:

A. Script  (Untill March 7th, 2016 - 8:00 p.m.)
B. Videos Uploads (Untill April 8th, 2016- 8:00 p.m.)

A hint of where to find experiments are at:

http://www.quimica2011.org.br/

Or direct the link:

http://www.quimica2011.org.br/arquivos/Experimentos_AIQ_jan2011.pdf

Good job everyone!

Escola do Futuro - Featuring organic molecules - 2 M

Activity: Present a video of an organic molecule.

Rules:

1. It should be done in pairs (TWO STUDENTS). Exceptions only under teacher´s consent.
2. The films should only be one minute lenght.

3. The submissions will be judged through the following criteria:

a. Visual/Sounds aspects (IT IS RECOMMENDED THE USE OF SUBTITLES!)

b. Content being exposed - which must contain:
* Molecular formula and structural formula of the chosen molecule
* Physical state of the molecule at STP (CNTP in portuguese…)
* Applications
* Motivation of students (why have you chosen this molecule?)
* Discrepancies between the information provided - Students should consult AT LEAST TWO SOURCES and quote them at work!
*** Molecule solubility in water (100g) and some organic solvent (eg: ethanol, chloroform, acetone, ...).

c. Exposure time

d. Ease of understanding

4. The double must submit presentations scripts (written, sent via mail to aroggers@gmail.com) in which shall include in the SUBJECT field, following structure:

2X-studentsname-nomedamolecula

Example:

2B-03/12-ácidofólico


5. The deadlines for the completion of the activities are:

A. Script of the film (untill to Oct 27^th, 2015 – 20:00 – UTC/GMT-3)
B. Videos uploads to youtube (untill up to Nov 24^th, 2015 - 20:00 – UTC/GMT-3)

6. Tip sites to search

* 365 DAYS OF CHEMISTRY
http://www.quimica2011.org.br/

Or direct the link:

http://www.quimica2011.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=56

* WIKIPEDIA
www.wikipedia.org.br

Good work for everyone!

Escola do Futuro: Video Experience

Activity: Producing a video of a simple experiment that should be posted on Youtube.

Rules:

1. It should be done in pairs (TWO STUDENTS). Exceptions only under consent.
2. The films must have MAXIMUM one minute.
3. The experiments should be simple and APPROVED by the teacher. The research should be carried out by the students based FREELY, BUT SHOULD BE SIMPLE AND SAFE.
4. The video will be judged based in the following criteria:

a. Visual/Sound aspects (IT IS RECOMMENDED THE USE OF SUBTITLES!)
b. Replication of the experiment
c. Safe performance of the experiment
d. Ease of understanding

5. Each of the pairs must submit presentations scripts (written, sent via mail to aroggers@gmail.com). The mail should contain in the SUBJECT field, the following structure:

9X-student Last Name / nameoftheexperience

Example:

9B-Oliveira/Alves-soapbubbles

Emails with the presentation of scripts should have two files:
A. Mini report of the experiments (containing name, purpose, materials and reagents, procedure, researched sources.
B. Script with the speeches and the presentation sequence.

6. After the approval of the scripts, the students will be allowed to film the experiments and upload them to youtube. The students will only need to send a mail with the LINK of the video, using the same instructions on item 5.

7. The deadlines for the completion of the activities are:

A. Script  (Untill Aug 25th, 2015 - 8:00 p.m.)
B. Videos Uploads (Untill Sep 8th, 2015- 8:00 p.m.)

A hint of where to find experiments are at:

http://www.quimica2011.org.br/

Or direct the link:

http://www.quimica2011.org.br/arquivos/Experimentos_AIQ_jan2011.pdf

Good job everyone!

Colégio Magno - O que você faria?

Atividade: Apresentar um video propondo solução para uma situação-problema

Regras:

1. Deverá ser feita por DUPLAS (DOIS ALUNOS). Exceções só sob consentimento do professor.

2. Os filmes deverão ter NO MÁXIMO um minuto.

3. As apresentações serão avaliadas segundo os seguintes critérios:

a. Apresentação Visual e sonora

b. Conteúdo a ser exposto - que deve conter resposta para a seguinte situação-problema:
*Você é o gestor público de saneamento da sua cidade. Houve um vazamento de 30 mil litros (um caminhão tanque) de (molécula orgânica que seu grupo pesquisou no primeiro bimestre) em um rio que abastece a sua cidade a mais cinco cidades pelas quais este rio passa. Como parte de sua atribuição, você deve:
1. Averiguar qual a periculosidade da situação. A substância derramada vai trazer qual risco à população se ingerida?
2. Baseando-se na solubilidade da molécula, sua densidade, sua periculosidade para a população e os riscos à vida aquática, que tipo de solução você propõe para este problema?
Exemplos: Filtração? Decantação? Remoção utilizando substâncias químicas? Remoção utilizando material biológico?
3. Com base na sua solução proposta, você liberaria o consumo de água e a pesca neste rio pela sua população? E para as cidades que são banhadas pelo rio? Vocês teriam de atuar em conjunto de alguma forma?
COM AS INFORMAÇÕES PRODUZIDAS, OS ALUNOS DEVEM PRODUZIR UM VIDEO DE UM MINUTO QUE DEVE SER DIRIGIDO À POPULAÇÃO EXPLICANDO:
1. O PROBLEMA DO DERRAMAMENTO
2. A SOLUÇÃO ENCONTRADA
3. COMO A POPULAÇÃO DEVE SE PORTAR APÓS ESSE EPISÓDIO
4. QUAL A POSTURA DA SUA CIDADE COM AS CIDADES QUE SÃO BANHADAS PELO MESMO RIO.

c. Tempo de Exposição

d. Facilidade de entendimento.

4. As duplas deverão apresentar roteiros das apresentações (escritos, enviados via mail para aroggers@gmail.com) no qual deverão conter no campo ASSUNTO, seguir a estrutura:
2X-numerodos/alunos-nomedamolecula
Exemplo:
2B-03/12-ácidofólico
5. Os prazos para a realização das atividades são:
a. Roteiro das filmagens (até 28/05/13)
b. Postagens dos vídeos (até 20/06/13 - 20:00 - horário de Brasília)
6. Dica de sites para pesquisa
*365 DIAS DE QUÍMICA
http://www.quimica2011.org.br/
Ou direto no link:
http://www.quimica2011.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=56
*WIKIPEDIA
www.wikipedia.org.br
Bom trabalho a todos!

Colégio Magno - Apresentando moléculas orgânicas

Atividade: Apresentar um video de uma molécula orgânica.

Regras:

1. Deverá ser feita por DUPLAS(DOIS ALUNOS). Exceções só sob consentimento do professor.
2. Os filmes deverão ter NO MÁXIMO um minuto.


3. As apresentações serão avaliadas segundo os seguintes critérios:

a. Apresentação Visual/Sonora

b. Conteúdo a ser exposto - que deve conter:
* Fórmula molecular e estrutural
* Estado físico da molécula nas CNTP
* Aplicações
* Motivação dos alunos (Porque vocês escolheram essa molécula?)
* Discrepâncias entre as informações prestadas entre os sites consultados (Houve diferença na informação prestada?) - Os alunos deverão consultar AO MENOS DUAS FONTES e citá-las no trabalho!
*** Solubilidade da molécula em água (100g) e em algum solvente orgânico (exemplos: em etanol, em clorofórmio, em acetona, ...).

c. Tempo de exposição

d. Facilidade de entendimento

4. As duplas deverão apresentar roteiros das apresentações (escritos, enviados via mail para aroggers@gmail.com) no qual deverão conter no campo ASSUNTO, seguir a estrutura:

2X-numerodos/alunos-nomedamolecula

Exemplo:

2B-03/12-ácidofólico


5. Os prazos para a realização das atividades são:

a. Roteiro das filmagens (até 20/03/13)
b. Postagens dos vídeos (até 25/03/13 - 20:00 - horário de Brasília)


6. Dica de sites para pesquisa

*365 DIAS DE QUÍMICA
http://www.quimica2011.org.br/

Ou direto no link:

http://www.quimica2011.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=56

*WIKIPEDIA
www.wikipedia.org.br

Bom trabalho a todos!

ATIVIDADE - kJ em kcal

Estamos falando sobre entalpia (energia, calor). A unidade kJ (quilojoule) pode ser convertida para uma unidade mais habitual, a kcal (quilocaloria), ou caloria alimetícia.

1. Em uma folha, anote todos os alimentos (lanches e bebidas) que você costuma pedir quando vai a um Mc Donald´s.

2. Com a ajuda das tabelas nutricionais do McDonald's, anote os valores de calorias.

3. Some os valores de calorias.

4. Assita o video:

http://www.youtube.com/watch?v=WHuZVkNuvwI

5. Em casa, discorra em no máximo 5 linhas sobre cada tópico:

a) Você acha válido o teste feito pelo ator no vídeo? Você toparia fazer o mesmo teste?

b) De quem é a culpa pela obesidade? Das pessoas? Das lanchonetes? Explique o porquê.

c) Qual o tipo de preocupação que você tem sobre a sua alimentação? Você alguma vez foi a num nutricionista?

d) Procure na net como podemos converter kcal em kJ. Converta o valor encontrado por você no item 3 para kJ.


ENTREGUE A FOLHA COM OS DADOS PEDIDOS NA PRÓXIMA AULA.

AS APRESENTAÇÕES DO DIA DE HOJE ESTÃO REMARCADAS PARA A PRÓXIMA AULA. SERÃO DUAS APRESENTAÇÕES NO MESMO DIA.

BONS ESTUDOS!

Prof. Roggers

Colégio Brasília - 365 DIAS DE QUÍMICA - ANO INTERNACIONAL DA QUÍMICA

365 DIAS DE QUÍMICA - ANO INTERNACIONAL DA QUÍMICA
Atividade: Apresentar uma molécula por dia em sala de aula.

Regras:

1. Deverá ser feita por DUPLAS(DOIS ALUNOS). Exceções só sob consentimento do professor.
2. As apresentações deverão ter NO MÁXIMO cinco minutos.
3. A pesquisa deverá ser realizada pelos alunos com base em dois sites:
a) 365 dias de química
b) wikipedia

4. As apresentações serão avaliadas segundo os seguintes critérios:
a. Apresentação Visual/Sonora
* É RECOMENDADO O USO DE FIGURAS! Caso a molécula seja muito grande ou difícil de ser desenhada em lousa, recomenda-se a impressão prévia da figura da molécula. A utilização de qualquer recurso que não seja a lousa e giz fica a cargo do grupo e não deve comprometer o tempo da apresentação, de cinco minutos

b. Conteúdo a ser exposto - que deve conter:
* Fórmula molecular
* Estado físico da molécula nas CNTP
* Aplicações
* Motivação dos alunos (Porque vocês escolheram essa molécula?)
* Discrepâncias entre as informações prestadas entre os sites consultados (Houve diferença na informação prestada?)

c. Tempo de exposição - 5 minutos

d. Facilidade de entendimento

5. As duplas deverão apresentar roteiros das apresentações (escritos, enviados via mail para profroggers2011@gmail.com) no qual deverão conter no campo ASSUNTO, seguir a estrutura:

2X-numerodos/alunos-nomedamolecula

Exemplo:

2B-03/12-ácidofólico


6. As apresentações serão feitas de acordo com calendário afixado na parede da sala, com as datas marcadas previamente sorteadas. A primeira apresentação será feita no dia 24 de março de 2011.

7. Link para os sites a serem utilizados

*365 DIAS DE QUÍMICA
http://www.quimica2011.org.br/

Ou direto no link:

http://www.quimica2011.org.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=56

*WIKIPEDIA
www.wikipedia.org.br

Bom trabalho a todos!